Por Winder Vargas
La reciente publicación de los resultados de la Evaluación de Desempeño Docente ha generado diversas reacciones dentro de la comunidad educativa. Entre ellas, llama la atención la tendencia de algunos docentes a compartir sus calificaciones y resultados en redes sociales y otros espacios públicos, como una forma de celebrar los logros alcanzados.
No hay duda de que obtener una valoración positiva constituye motivo de satisfacción. La labor docente exige preparación constante, sacrificio, responsabilidad y un compromiso permanente con la formación de las nuevas generaciones. Por ello, es comprensible que quienes han obtenido buenos resultados deseen compartir una noticia que consideran importante en su trayectoria profesional.
Sin embargo, considero oportuno reflexionar sobre el verdadero propósito de la evaluación docente. Si quien diseña, aplica y utiliza los resultados es el Ministerio de Educación, y si el trabajo de cada maestro es observado y acompañado de manera continua por los equipos de gestión de los centros educativos y estos a su vez por el distrito y regional a través de sus honorables técnicos docentes, cabe preguntarse cuál es el papel que desempeña la difusión masiva de estos resultados ante la sociedad.
La evaluación no debe convertirse en una competencia entre colegas ni en una carrera por el reconocimiento público. Su razón de ser es contribuir al fortalecimiento de la práctica educativa, identificar oportunidades de mejora y garantizar una enseñanza de mayor calidad para nuestros estudiantes. Cuando el énfasis se desplaza hacia la exhibición de resultados, existe el riesgo de perder de vista la esencia del proceso.
Además, una calificación, por alta o baja que sea, no refleja por completo el valor de un educador, coordinador, gestor, técnico o administrativo. La capacidad de inspirar, orientar, acompañar y transformar vidas va mucho más allá de cualquier instrumento de medición. Existen maestros extraordinarios cuyo impacto en sus estudiantes difícilmente puede resumirse en un número o porcentaje.
Pienso que los logros profesionales merecen ser reconocidos y celebrados, pero también deben asumirse con humildad y sentido de propósito. Más importante que mostrar un resultado es demostrar, cada día, el compromiso con la excelencia educativa y el servicio a la comunidad.
La educación dominicana necesita docentes preparados, reflexivos y comprometidos. La verdadera grandeza de un maestro no radica únicamente en la evaluación que recibe, sino en la huella positiva que deja en sus estudiantes y en la sociedad.
